Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü tarafından 3 Mart Dünya İşitme Günü kapsamında “İşitme Kayıplı Çocukla Çalışmak: İşitme Kaybı ve Eğitsel Müdahaleler” başlıklı seminer gerçekleştirildi. Akademisyenler ve öğrencilerin yoğun ilgi gösterdiği etkinlikte, işitme kayıplı çocuklara yönelik güncel yaklaşımlar ele alındı.
Eğitim Fakültesi’nde düzenlenen programın açılış konuşmasını Bölüm Başkanı Prof. Dr. Yasemin Ergenekon yaptı. Seminere konuşmacı olarak ise Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Özel Eğitim Bölümü’nden Dr. Öğr. Üyesi Hatice Öz katıldı.
“İki temel yaklaşım bulunuyor”
Dr. Öğr. Üyesi Hatice Öz, işitme kayıplı çocuklara yönelik iki temel yaklaşım bulunduğunu belirterek, “İşaret diline dayalı yaklaşımlar ve sözel dile dayalı yaklaşımlar olmak üzere iki temel yaklaşım bulunmaktadır. Ülkemizde geçmişte işaret diline yönelik önyargılar vardı ancak son yıllarda bu algının büyük ölçüde değiştiğini söyleyebiliriz” dedi.
Erken tarama ve tanı süreçlerinin önemine değinen Öz, işitsel-sözel terapinin aile merkezli bir yaklaşım olduğunu vurguladı. “Haftada iki saatlik bir eğitimle ana dil kazandırılamaz. Bu nedenle aileleri sürece aktif biçimde dahil ediyoruz” ifadelerini kullandı.
İşitsel-sözel terapi stratejileri ele alındı
Seminerde işitsel-sözel terapi kapsamında uygulanan yöntemler ayrıntılı şekilde paylaşıldı. Hata analizinde “Ne duydun?” sorusunun kullanılmasının ve çocuğun kendi işitmesine güveninin desteklenmesinin önemli olduğu belirtildi. Yeni bilgilerin mevcut bilgiler üzerine inşa edilmesi gerektiği vurgulanırken, özellikle eylem ve kavramların öne çıkarılmasının dil gelişimine katkı sağladığı ifade edildi.
Dil gelişiminde önce alıcı dilin (anlama), ardından ifade edici dilin geliştiğini belirten Öz; taklit, genişletme, doğru modeli sunma, yansımalı kelimelerle ses-nesne ilişkisi kurma ve ortak dikkati destekleyen stratejilerin önemine dikkat çekti.
Etkinlik, katılımcıların sorularının yanıtlanmasıyla sona erdi.